在精准扶贫工作中，河南省内乡县灌涨镇杨洼中心小学注重发挥在校学生的作用，因势利导，因情施策，鼓励引导他们适时适度介入，产生了良好的效果。 
      扶贫工作伊始，该校决策者认为，在学习生活中，贫困学生，必然要因为自身的一些自卑心理障碍而畏首畏尾，也会遇到一些困难和问题难以克服；其它学生，在无形当中，要对贫困学生有一些歧视性的言行，并且，往往由于他们的养尊处优，难免要滋生一些心燥气浮、骄傲自满的情绪。为此，该校借助主题班会、道德法制课等时间，给他们讲解党和国家的精准扶贫政策，阐释导致他们被评定为“贫困户”的原因：这些家庭之所以走上了这条无奈路，并非是因为他们主观不努力，而主要是由于天灾、疾病等一些不可抗拒的因素所致。通过学习教育，使他们明白了扶贫政策出台的时代背景和深远意义，取得了他们对贫困生及贫困家庭的理解与体谅，激发了他们身临其境参与扶贫的兴趣和热情，也使贫困学生消解了不良情绪。
      在进村入户助力扶贫时间，许多的学生积极踊跃报名参加，只要是课余时间，学校根据实际，从中择优选取一至两名没有课程作业任务且学习程度较好、热爱扶贫事业的同学跟随，由他们协助做一些课程辅导等力所能及的事情。
      在他们进村入户扶贫的过程中，看到了贫困家庭的境况和稼穑及家人的不易，更加珍惜来之不易的幸福生活；看到了贫困户穷且益坚改变现状的意志和毅力，增添了砥砺奋进、勤学苦读的精气神；看到了党和国家扶贫政策落地后贫困家庭及“三农”的巨大变化，从而倍加爱党爱国。
       几年来，全校学生基本实现了进村入户参与扶贫全覆盖，学校理解帮助贫困学生的氛围日渐浓厚，全校师生深情地拥抱着11名贫困生，彼此相处融洽、相扶相携：尽自己所长给他们辅导作业，与他们交流分享课外读物和学习经验，在力所能及的情况下，解决他们及家庭的困难和问题.....目前，这些贫困学生健康茁壮地成长着，阳光开心地学习生活着，学习成绩也不同程度地逐步提高。(李焱 许英石)

                               【编辑：吴庆展】